Задание 27 — финальное и самое весомое в ЕГЭ по русскому языку. Оно проверяется вручную двумя независимыми экспертами по десяти критериям (К1–К10). Чтобы набрать здесь максимум, мало просто «написать хорошее сочинение» — нужно знать, что именно эксперт ищет в каждом абзаце.

Минимальный объём — 150 слов. При 149 словах и менее работа получает 0 по всем критериям — вне зависимости от качества текста. Это не рекомендация, а жёсткое правило.

Оптимальный объём — 200–350 слов: достаточно для полноценного комментария, но не настолько много, чтобы накопить лишние речевые и орфографические ошибки.

Что считается словом? Союзы, предлоги, частицы — всё. Числа, написанные цифрами, тоже засчитываются. Если объём кажется пограничным, эксперт считает вручную.

Эксперт читает сочинение не как читатель — он движется по критериям сверху вниз. Поэтому структура должна быть предсказуемой и прозрачной.

flowchart TD
    A["Вступление (2–3 предложения)"] --> B["К1: Формулировка проблемы"]
    B --> C["К2: Комментарий"]
    C --> D["Пример-иллюстрация 1 + пояснение"]
    C --> E["Пример-иллюстрация 2 + пояснение"]
    D --> F["Смысловая связь между примерами"]
    E --> F
    F --> G["К3: Позиция автора"]
    G --> H["К4: Своя позиция + обоснование"]
    H --> I["Заключение (2–3 предложения)"]

Шесть обязательных блоков в правильном порядке:

1. Вступление — 2–3 предложения, подводящие к проблеме.

2. Формулировка проблемы — один абзац; отвечает на вопрос «какой вопрос ставит автор?».

3. Комментарий — два примера из текста с пояснениями и смысловой связью между ними.

4. Позиция автора — что именно автор доказывает или утверждает.

5. Собственная позиция + обоснование — согласны или нет, и почему.

6. Заключение — 2–3 предложения, возврат к проблеме.

Нужно точно назвать проблему текста. Слишком широкая формулировка («автор рассуждает о природе») — это тема, не проблема. Правильная формулировка содержит вопрос или противоречие:

«В тексте поднимается проблема ответственности человека за судьбу природы»

«Автор размышляет о том, способна ли память о прошлом влиять на наши решения в настоящем»

Проблема ≠ тема. Тема — о чём текст, проблема — какой вопрос он ставит.

По К2 присваивается наибольшее число баллов среди критериев содержательной части (К1–К4). Формула комментария:

• Пример-иллюстрация 1 — конкретный фрагмент текста (цитата или близкий пересказ с указанием, где это в тексте) + пояснение: почему этот момент важен для раскрытия проблемы.
• Пример-иллюстрация 2 — аналогично.
• Смысловая связь — тип связи (противопоставление, причина–следствие, усиление и др.) плюс содержательное объяснение того, как именно один пример соотносится с другим.

Пересказ ≠ комментарий. Если вы просто воспроизводите содержание текста, не показывая, как это связано с проблемой, К2 будет низким. Примеры должны работать на раскрытие проблемы, а не просто пересказывать сюжет.

Один-два предложения: что именно автор утверждает по поводу сформулированной проблемы. Позиция автора должна вытекать из вашего комментария — иначе между частями сочинения возникает логический разрыв, который снизит К5.

Выразите согласие или несогласие с автором и обоснуйте его. Один сильный аргумент весомее двух слабых. Обоснование — это не повтор примера из текста, а объяснение, почему именно этот довод доказывает вашу мысль. Позиция без обоснования даёт 0 по К4.

Проверяется последовательность изложения и отсутствие противоречий между частями текста. В 2026 году шкала по К5 скорректирована: допускается чуть больше незначительных логических ошибок для получения 1 балла. Грубые нарушения — когда тезис не соответствует выводу или абзацы никак не связаны — по-прежнему ведут к 0.

Здесь есть нетривиальное условие: К6 = максимум только при максимальном К10. Речевые ошибки (К10) автоматически ограничивают балл за выразительность речи, даже если сам стиль безупречен. Практический вывод: чистота речи — не отдельная задача, она прямо влияет на итоговый балл за выразительность.

Детально орфографические правила разобраны в Орфография: ключевые правила (задания 9–15)), а типичные ошибки из К9 и К10 — в Языковые нормы и культура речи (задания 4–8)).

Не стоит заучивать клише дословно, но знать каркас полезно — в стрессе экзамена легко забыть какой-нибудь блок.

Вступление. 2–3 предложения с выходом на тему.

Формулировка проблемы. «В тексте [имя автора] поднимается проблема [формулировка].»

Комментарий. «Размышляя над этой проблемой, автор обращает внимание на [пример 1]. Это показывает [пояснение]. Далее [пример 2], что подчёркивает [пояснение]. Оба эпизода связаны отношением [тип связи]: [объяснение].»

Позиция автора. «Автор убеждён, что [позиция].»

Собственная позиция. «Я согласен / не согласен с автором, потому что [обоснование].»

Заключение. «Таким образом, [возврат к проблеме].»

1. Пересказ вместо комментария — снижает К2.

2. Позиция без обоснования — 0 по К4.

3. Слишком длинное вступление — съедает слова, не добавляя баллов.

4. Путаница проблемы и темы — снижает К1.

5. Смысловая связь названа, но не объяснена — неполный К2.

6. Речевые ошибки — снижают К10 и автоматически ограничивают К6.

• Орфография: ключевые правила (задания 9–15))
• Пунктуация: знаки препинания (задания 16–21))
• Языковые нормы и культура речи (задания 4–8))
• Средства выразительности и анализ текста