Часть 2 — задания 13–21 с развёрнутым ответом. Здесь нет готовых вариантов: каждый ответ пишется самостоятельно и проверяется экспертом по формализованным критериям. Принципиальное отличие от части 1 — важны не только факты, но и умение их применять: атрибутировать документ, «читать» карту, выстраивать причинно-следственную логику.

В статье Культура России: справочник для ЕГЭ мы разобрали задания с иллюстрациями — они тоже часть второй части. Здесь сосредоточимся на трёх ключевых навыках: работе с источником, с картой, и на заданиях 18 и 20, которые дают больше всего баллов при грамотном подходе.

flowchart TD
    A["Часть 2: задания 13–21"] --> B["Работа с источником"]
    A --> C["Работа с картой"]
    A --> D["Задание 18\nПричины и последствия"]
    A --> E["Задание 20\nАргументация суждения"]
    B --> B1["Атрибуция → Интерпретация\n→ Знания курса"]
    C --> C1["Эпоха → Событие\n→ Конкретный объект"]
    D --> D1["2026: оба блока обязательны\nМин. 2 пункта в каждом"]
    E --> E1["Факт + Связка = 2 балла\nза каждый аргумент"]

В КИМ предлагается фрагмент документа — летописи, указа, дипломатической ноты, воспоминаний, — и несколько вопросов к нему. Ключевой приём: атрибутируй текст до того, как читаешь вопросы.

Задай себе три вопроса при первом чтении:

1. Кто написал (или кем издан)? — ищи имена, титулы, упоминания органов власти.

2. Когда? — ориентируйся на реалии эпохи и упоминаемые события.

3. О чём? — тема и суть документа.

Главная ошибка — ответ-цитата без пояснения. Эксперт засчитывает только интерпретацию своими словами плюс факт из курса. Если документ упоминает «государя Алексея Михайловича» и «крепостное состояние крестьян» — атрибутируй как Соборное уложение 1649 года и добавь: оно отменило урочные лета и бессрочно прикрепило крестьян к земле.

Задания с картой проверяют умение соотносить географию с конкретными событиями. Карта обычно содержит стрелки походов, границы государств, обозначения городов или ханств — всё это «маркеры» эпохи.

Шаг 1 — Определи эпоху. Три реки (Волга, Кама, Иртыш) плюс «Сибирское ханство» → вторая половина XVI — начало XVII века, присоединение Поволжья и Сибири. Форма государственных границ — один из главных ориентиров.

Шаг 2 — Привяжи к событию. Зная эпоху, вспомни ключевые события: взятие Казани (1552), поход Ермака (1581–1582), Смута (1598–1613). Соотнеси направления стрелок и обозначения на карте с этими событиями.

Шаг 3 — Назови объект конкретно. Не «река на востоке», а «река Иртыш». Не «ханство», а «Сибирское ханство Кучума». Конкретика — единственный способ получить балл.

Частая ловушка: карты Северной войны (1700–1721) и Семилетней войны (1756–1763) обе показывают театр действий в Прибалтике и Центральной Европе. Различай по событиям: Полтавская битва → Северная война; сражения в Пруссии под командованием Румянцева → Семилетняя война.

В 2026 году ФИПИ уточнил формулировку задания 18: требуется назвать и причины, и последствия исторического события — оба блока обязательны. Ответишь только на одну часть — потеряешь половину баллов.

Структура ответа (на примере отмены крепостного права, 1861):

Правило формулировки: пиши глаголами, а не существительными. Не «рост противоречий», а «противоречия между дворянством и крестьянством обострились». Так причинно-следственная логика читается чётче — эксперт видит понимание механизма, а не просто перечень терминов.

Для подготовки полезно разобрать 4–5 ключевых событий в матрице «причины → последствия»: реформы Петра I, отмена крепостного права 1861 г., революция 1917 г., коллективизация, Великая Отечественная война. Экзамен редко выходит за этот круг.

Задание 20 — аргументация исторического суждения, до 3 первичных баллов. Тебе предлагается суждение, и нужно его подтвердить или опровергнуть двумя аргументами.

Критерии: каждый аргумент оценивается отдельно (0–2 балла). Полный балл — только если аргумент содержит конкретный факт и связку: объяснение, почему именно этот факт подтверждает или опровергает суждение.

Полный балл за аргумент = конкретный факт + связка с суждением

Пример:

Суждение: «Опричнина Ивана IV укрепила центральную власть».

Аргумент «за»: В 1570 году Иван IV совершил карательный поход на Новгород, уничтожив значительную часть боярского сословия и ликвидировав традиционный вечевой уклад города. Это свидетельствует о том, что опричнина устранила один из важнейших политических центров, альтернативных московской монархии, и сосредоточила власть в руках царя.

Типичные ошибки:

• Без факта: «Иван Грозный был жестоким правителем» — 0 баллов.
• Факт без связки: «В 1570 году был разгромлен Новгород» — только 1 балл.
• Оба аргумента об одном событии — засчитают как один.

Выбор позиции — подтверждать или опровергать — выбирай исходя из того, для какой стороны у тебя больше конкретных фактов. Эксперт оценивает логику, а не «правильность» взгляда.

Распредели время: часть 2 займёт 1,5–2 часа из отведённых 3 ч 30 мин.

1. Источник → атрибутируй → отвечай своими словами → добавь знание курса.

2. Карта → определи эпоху → привяжи к событию → назови объект конкретно.

3. Задание 18 → два блока (причины / последствия), по 2 пункта в каждом, с датами и именами.

4. Задание 20 → выбери позицию → два аргумента «факт + связка», на разные аспекты суждения.

• История России: периодизация и ключевые даты
• Культура России: справочник для ЕГЭ
• Обществознание: пять блоков и структура экзамена
• Развёрнутые задания: план и работа с текстом
• Структура ЕГЭ и обязательные предметы